無錫梁溪：打造五類戶外關心空間 守護學生健康成長

近年來，無錫市梁溪區(qū)積極建設五類戶外關心空間，努力營造關心、支持學生身心健康發(fā)展的優(yōu)質環(huán)境。

創(chuàng)造空間，鼓勵表達。各校打造“心理藝術墻”，讓學生用彩繪或涂鴉表達內心感受。廣益中心小學創(chuàng)新設計“表情符號互動墻”，學生們在墻面繪制喜怒哀樂等表情符號，同時，教師們配套開發(fā)“情緒沙包丟丟樂”游戲，通過藝術創(chuàng)作與身心活動的有機結合，為學生打造寓教于樂的情緒表達平臺。

互動空間，解鎖情緒。多校設置“心靈樹洞”等特色區(qū)域，打造開放式心理互動空間。僑誼實驗中學將教學樓走廊的“信息發(fā)布墻”升級為“互動展示墻”，將靜態(tài)墻面轉變?yōu)閹熒楦薪涣鞯钠脚_。劉潭實驗學校推出“感應花朵”裝置，通過“送你一朵小紅花”的方式，讓學生在溫馨的氛圍中獲得情感支持與正向激勵。

生命空間，陪伴成長。多所學校通過配備顯微鏡、望遠鏡和昆蟲觀察箱等設備，讓學生在“沉浸式”觀察中探索生命奧秘，培養(yǎng)專注力。蘭亭小學、山北中心小學等開辟“種植責任田”，學生們全程參與從播種到收獲的過程，培養(yǎng)責任感與協(xié)作能力。

元氣空間，激發(fā)活力。通江實驗小學、夾城里中心小學等學校創(chuàng)新校園設施設計，在地面繪制跳格子圖案、設置轉轉杯、安裝攀巖墻與匍匐網等趣味運動裝置，讓學生在多樣化活動中，鍛煉身體協(xié)調性與力量，收獲運動樂趣與成長自信。

情景空間，沉浸體驗。多所學校運用AI觸控技術和數字人交互系統(tǒng)，構建兼具趣味性與探索性的沉浸式敘事場景。南湖小學開發(fā)AI空間站，學生可隨時與智能數字人進行互動交流，獲得即時回應與心理陪伴。東林中學打造生涯發(fā)展長廊，借助沉浸式互動體驗進行職業(yè)啟蒙教育，幫助學生樹立職業(yè)理想與人生目標。

下一階段，梁溪區(qū)將進一步優(yōu)化升級，積極構建“1+5+X”模式，即圍繞促進學生身心平衡這一核心目標，充分利用五大戶外空間，結合學校自身特色和不同年段學生的特點，開展一系列豐富多彩、形式多樣的心理健康教育創(chuàng)新實踐活動，讓校園成為學生們快樂成長、全面發(fā)展的溫馨港灣。