貴州工貿(mào)職業(yè)學(xué)院：引企入校，產(chǎn)教融合育匠才

貴州工貿(mào)職業(yè)學(xué)院，坐落于威寧草海之濱，自2015年扎根這片土地以來，秉持“質(zhì)量立校、人才強校、文化鑄校、特色興?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，通過產(chǎn)教融合、校企協(xié)同、實訓(xùn)強基、特色引領(lǐng)，構(gòu)建起“理念+工具+制度”的育人體系，形成獨具特色的技能人才培養(yǎng)模式。

十年磨一劍，榮譽滿校園。學(xué)校師生累計在各類技能大賽中斬獲國家級獎項6項、省級獎項66項，獲批省、市級縱向科研項目38項，成為貴州職業(yè)教育領(lǐng)域一顆冉冉升起的新星。

產(chǎn)教融合：從課堂到生產(chǎn)線的無縫對接

“引企入校、產(chǎn)教融合”，是貴州工貿(mào)職業(yè)學(xué)院培育技能人才的核心路徑。學(xué)校緊密對接地方“新能源裝備”“智能制造”“現(xiàn)代商務(wù)”等重要產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，與省內(nèi)外大中型企業(yè)開展深度合作，構(gòu)建起“校企聯(lián)合招生、委托培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)”的協(xié)同育人機制。

在現(xiàn)代商務(wù)領(lǐng)域，學(xué)校與威寧自治縣一品鮮食品有限公司、威寧自治縣三棵樹綠色產(chǎn)業(yè)有限責(zé)任公司等企業(yè)達成合作，通過“引企入?！蹦Ｊ?，將企業(yè)生產(chǎn)線與教學(xué)場景有機融合，學(xué)生在實訓(xùn)中直接參與產(chǎn)品研發(fā)、電商運營等實戰(zhàn)環(huán)節(jié)。

“為保證校企無縫對接，我們把一條完整的生產(chǎn)線設(shè)在學(xué)校中，在學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品能直接供應(yīng)市場?！蓖幾灾慰h一品鮮食品有限公司校園負責(zé)人張益介紹，該公司在學(xué)校通過“底薪+提成”的方式招募電商主播銷售產(chǎn)品。課程與實戰(zhàn)緊密結(jié)合，學(xué)生在校園內(nèi)就能積累工作經(jīng)驗。

今年，學(xué)?，F(xiàn)代商務(wù)學(xué)院師生團隊在世界職業(yè)技能大賽貴州省選拔賽“會計實務(wù)”賽項（高職組）中榮獲二等獎，其組織申報的貴州省“技能貴州”電子商務(wù)專業(yè)省級人才培養(yǎng)方案成功立項，成為產(chǎn)教融合育人的生動注腳。

新能源產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的校企合作同樣成果豐碩。學(xué)校與一道新能源科技股份有限公司、威寧金元智慧能源有限公司等企業(yè)共建新能源產(chǎn)業(yè)學(xué)院，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，企業(yè)技術(shù)骨干走進課堂授課，學(xué)生進入企業(yè)實訓(xùn)基地參與新能源裝備安裝、調(diào)試等核心技術(shù)工作。這種“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生畢業(yè)就能上崗。

為進一步賦能鄉(xiāng)村振興，學(xué)校特別組建鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)學(xué)院，與威寧自治縣觀風(fēng)海鎮(zhèn)、雪山鎮(zhèn)、雙龍鎮(zhèn)等開展合作，將電商直播、農(nóng)產(chǎn)品加工等技能培訓(xùn)帶入鄉(xiāng)村，既培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)基層的能力，又為地方產(chǎn)業(yè)升級注入人才活力，實現(xiàn)“培養(yǎng)一個學(xué)生、就業(yè)一個崗位、服務(wù)一個產(chǎn)業(yè)”的良性循環(huán)。

實訓(xùn)強基：雙平臺孵化實操人才

貴州工貿(mào)職業(yè)學(xué)院累計投入6000余萬元購買教學(xué)儀器設(shè)備，構(gòu)建起覆蓋31個專業(yè)的31個校內(nèi)綜合實驗實訓(xùn)基地，形成“實驗實訓(xùn)+職場實訓(xùn)”的雙平臺培養(yǎng)體系。

在新能源產(chǎn)教融合實訓(xùn)中心，光伏工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生可以在模擬真實電站環(huán)境中進行光伏組件安裝、發(fā)電系統(tǒng)調(diào)試等操作，學(xué)中心配備的光伏逆變器、太陽能電池板等設(shè)備均為行業(yè)主流型號，確保學(xué)生所學(xué)與企業(yè)需求無縫對接。

工業(yè)機器人實訓(xùn)基地引入多臺工業(yè)機器人工作站，學(xué)生在此不僅能掌握機器人編程、調(diào)試等技能，還能參與企業(yè)的零部件加工項目，實現(xiàn)“做中學(xué)、學(xué)中做”。

現(xiàn)代商務(wù)學(xué)院的實訓(xùn)基地群更是特色鮮明：電子商務(wù)實訓(xùn)實戰(zhàn)基地與直播人才孵化基地聯(lián)動，學(xué)生可搭建電商店鋪，策劃直播帶貨活動；空乘高鐵實訓(xùn)基地按照真實車廂標準建設(shè)，禮儀訓(xùn)練、應(yīng)急處置等課程在此開展，學(xué)生未出校門就能具備職業(yè)崗位素養(yǎng)。2024年以來，學(xué)校學(xué)生團隊在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲國家級一等獎2項、二等獎1項，省級獎項13項，多個電商創(chuàng)業(yè)項目實現(xiàn)落地轉(zhuǎn)化。

此外，學(xué)校還建有護理實訓(xùn)中心、藝術(shù)實訓(xùn)中心等專業(yè)化基地，每個基地均配備專職實訓(xùn)指導(dǎo)教師?！靶履茉串a(chǎn)業(yè)就業(yè)前景廣闊，在實訓(xùn)中心學(xué)到的知識技能讓我滿懷信心?！睂W(xué)校2024級光伏工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生楊煒說。

特色育人：搭建多元化發(fā)展平臺

在技能人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校立足地域特色和辦學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)新推出一系列特色育人項目，為學(xué)生多元化發(fā)展搭建平臺，形成了自己的辦學(xué)特色。

依托威寧低緯度、高海拔的地域特點，學(xué)校創(chuàng)辦軍事愛好者協(xié)會，通過聘請退伍軍人及半軍事化管理，將軍事訓(xùn)練、體能訓(xùn)練與專業(yè)技能培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)生不僅接受嚴格的軍事素養(yǎng)訓(xùn)練，還需完成專業(yè)課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)時既獲得職業(yè)技能證書，又具備參軍入伍的身體素質(zhì)，這種“軍地融合”的培養(yǎng)模式得到了部隊和地方的高度認可。

在專業(yè)建設(shè)上，學(xué)校圍繞“三元育人”理念（健全人格、復(fù)合知識、實踐能力），推行“課證融通”教學(xué)模式，將職業(yè)技能等級證書標準融入課程體系。例如，大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)將“1+X”證書制度與課程教學(xué)對接，學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，可考取數(shù)據(jù)分析職業(yè)技能等級證書，畢業(yè)時具備更強的就業(yè)競爭力。2024年，學(xué)校學(xué)生職業(yè)技能證書獲取率達85%。

此外，學(xué)校還注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，開展“創(chuàng)客訓(xùn)練營”“創(chuàng)業(yè)大賽”等活動，為學(xué)生提供從項目孵化到落地的全流程指導(dǎo)。現(xiàn)代商務(wù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)辦的“威寧農(nóng)特產(chǎn)電商平臺”，已幫助當?shù)剞r(nóng)戶銷售農(nóng)產(chǎn)品超百萬元，成為學(xué)校服務(wù)鄉(xiāng)村振興的典型案例。

從草海之濱到產(chǎn)業(yè)園區(qū)，貴州工貿(mào)職業(yè)學(xué)院正以其務(wù)實的舉措和創(chuàng)新的精神，書寫著職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的新篇章，未來，將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值。